Habilidades intelectuales:

• Escuchar, expresar, interpretar y elaborar mensajes educativos con base en un fundamento experiencial y académico.

 

Habilidades operativas:

• Manejar las tecnologías de la información y comunicación como medio y herramienta de aprendizaje para generar conocimiento en pro de la educación básica.

 

Habilidades perceptivas:

• Construir procesos y prácticas educativas encaminadas al aprender en el  aprender en su cotidianidad como ciudadana y ciudadano aprendiente, potenciando su saber desde una lógica discursiva y eminentemente ética y transformacional (Modelo Educativo UPV. 2016).

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Saber pedagógico:

• Implementar un posicionamiento acorde con referentes pedagógicos (específicamente de la planeación, la evaluación y el análisis del currículum de la Educación Básica), que potencien los procesos formativos en el campo educativo.

 

Saber disciplinar:

• Asumir un posicionamiento dentro de los enfoques,  la continuidad y  progresión de  contenidos que se  abordan en los planes y programas de estudio de la Educación Básica, para actuar conforme a una articulación del saber de diversos campos disciplinarios y su contexto educativo.

 

• Desarrollar propuestas y proyectos educativos que implementen la configuración de una mediación pedagógica pertinente, desde lo teórico, lo temático y lo estratégico.

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Gestión e intervención educativa:

 

• Reconocer su función en el campo educativo y social basado en principios filosóficos y fundamentos legales para contribuir a su formación como profesionales de la educación básica.

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• Proponer proyectos que den respuesta a las problemáticas de su contexto basados en la reflexión, el uso crítico de la teoría y los preceptos que marcan las políticas públicas en educación (Modelo Educativo, UPV, 2016).

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• Impulsar procesos de planeación y gestión encaminados a promover y garantizar espacios sociales y educativos democráticos e inclusivos.

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Capacidades profesionales:

 

• Actuar de manera transformacional a través del análisis de la práctica educativa y de las condiciones y los elementos políticos y culturales de su entorno; con la finalidad de desarrollar herramientas intelectuales hacia la reflexión, análisis e intervención que permitan dar respuesta a diversos contextos educativos.